On ne naît pas brillant, on le devient

Résumé

Quand vous ouvrez votre réfrigérateur, quelles sont vos chances d’y découvrir
un zombie qui tricote des chaussettes ? Probablement à peu près les mêmes
qu’une personne comme moi, sensible et tournée vers les langues, se retrouve
professeur de génie physique.

À l’école, je détestais vraiment les maths et les sciences. J’ai passé mes
années de lycée à récolter des mauvaises notes dans ces matières, et je n’ai
commencé à étudier la trigonométrie (en cours de rattrapage) qu’à l’âge de
vingt-six ans.

Dans mon enfance, même l’idée de lire l’heure sur le cadran d’une horloge
me semblait absurde. Pourquoi était-ce la petite aiguille qui désignait les
heures ? N’aurait-il pas fallu que ce soit la grande aiguille, puisque l’heure était
plus importante que les minutes ? L’horloge indiquait-elle 10 h 05, ou
13 h 50 ? J’étais constamment perdue. La télévision me posait encore plus de
problèmes. À cette époque, avant les télécommandes, je ne savais même pas
quel bouton permettait d’allumer le poste. Je ne pouvais regarder une émission
qu’en compagnie de mon frère ou de ma soeur. Eux savaient non seulement
allumer la TV, mais aussi trouver la chaîne sur laquelle passait le programme
que nous voulions regarder. Super !

Vu mon inaptitude technique, et mes mauvaises notes en maths et en
sciences, je ne pouvais qu’en conclure que je n’étais pas très intelligente. En
tout cas, pas dans ces domaines. Je n’en étais pas consciente alors, mais le fait
de me considérer moi-même comme une incapable du point de vue technique,
scientifique et mathématique façonnait ma vie.

À la base de tout, se trouvaient mes difficultés en mathématiques. J’en étais
venue à considérer les chiffres et les équations comme des maladies mortelles,
qu’il me fallait éviter à tout prix. Je ne savais pas, à ce moment-là, qu’il existait
des trucs mentaux simples, qui auraient pu rendre les maths compréhensibles
pour moi, des trucs qui aident non seulement ceux qui sont mauvais en maths,
mais aussi ceux qui sont bons.